第一、有利于科学兴趣的建立 
    飞行的神奇和神秘在科学技术高度发展的今天，依然象磁铁一样吸引着青少年学生对飞行的向往和憧憬。20世纪初，随着美国莱特兄弟发明人类第一架飞机以来，人类的航空事业得到了空前的发展，但这丝毫没有减弱现代青少年对自己实现飞行的强烈愿望。相反，更激励着他们不断地探索飞行的奥秘。调查显示，在设有任何宣传组织的情况下，中小学生尤其是男同学都有过折纸飞机、削竹飞翼，做塑料装拼飞机的经历。 
    心理学研究告诉我们，青少年学生这种对飞行所产生的好奇与向往是一种下意识的先天具有的素质，也是我们通常所说的“兴趣”产生的前提和基础，如果我们能够很好地把学生的这种对飞机的直接兴趣的火花加以正确引导和培养，学生的这种直接兴趣有可能发展为真正的科学兴趣，而科学兴趣的形成，无论是对一个人多种兴趣的建立，还是中心兴趣的最终确立，都是十分有益的。 
    第二，有利于知识、信息的灌输和积累。 
    众所周知，当科学技术进入信息社会后，最新的科技成果早已不再是单学科、单门类的知识体系，今天的航空模型活动能给青少年以丰富的知识和信息适应信息社会的发展。他们在制作和放飞模型过程中，可以了解到飞机为什么会飞？螺旋浆为什么会产生拉力？飞机是怎样保持安定和平衡的？发动机又是怎样工作的？等等。如能进一步深入下去，他们还可以了解到发动机的不同结构与工作原理，无线电遥控发射、接受机的工作原理，通过这项活动，他们可学到和掌握空气动力学、飞行力学、理论力学、材料学、发动机构造和原理、无线电原理等有关知识，同时，还能逐步了解和掌握各种加工工艺。总之，在活动中，接触和运用的知识是非常丰富的，只要引导得法，安排合理，能大大促进学生学好文化知识课。 
    第三、有利于各种能力的培养。 
    1、创造能力的培养。知识和智力有着密切的联系，但又不能将他们相提并论。教师在课堂教学中运用各种教学手段，使学生获得知识，但智力却不一定能得到提高。航模活动通过观察、实验、制作等一系列活动，培养学生“学科学、用科学”的品质，树立他们的创造精神，为学生创造能力的发展提供条件，有利于创造性人才培养。 
    2、学习能力的培养。随着教育改革的深入，教死书、死读书、一味“填鸭”式的教学方法已逐渐被淘汰，启发学生“爱学”、“会学”，成为教育教学的主流。航模是一项融知识性、趣味性为一本的活动，它不仅需要动脑、动手、而且需要丰富的知识，学生把学到的知识应用到实际，又从实际中发现问题、解决问题。潜移默化中，学生从“爱学”发展到“会学”，直至达到了“自学”的要求。 

    3、合作能力的培养。航模活动不仅仅是一个人的活动，更注重的是群体的力量。一架小模型没有团体的协作是很难制作成功的，往往需要许多人相互帮助、共同讨论来完成。在此过程中，他们互相学习、帮助，极大地促进了合作能力的发展。 
    4、竞争能力的培养。航模活动十分符合青少年争强好胜的性格，在比赛中，每个人都希望自己能够取得好成绩，这不仅需要参赛者有很强的技术实力，还要求参赛者有很好的心理素质，这对竞争能力的培养更是不言而喻的。 
    由此可见，若能不失时机地在学校青少年中开展航空模活动，无论是学生素质的提高，还是对学生素质教育的实施都有着十分积极的作用。 
    当然，从我区开展航模活动的现状来看，要发展还存在着许多困难，集中的困难有师资问题、场地问题以及经费问题，若要彻底解决这些问题，那只有一个办法即改革和创新。 
    第一，航空模型是一项技术性很强的活动，这要求组织学校航模活动的辅导员必须热心于青少年航空模型活动，同时，必须掌握一定的航模制作和飞行的基础知识，教师的流动性不要过大，而目前我们的辅导员队伍大部分是兼职的，他们中有的人身兼数项科技活动辅导工作，这样的情况在我区要占到现有航模辅导员的一半以上，不难想像这样的师资将在航模活动发展中能起多大作用，更何况队伍中人员变动又很大，这样的组织、辅导的效果便可想而知了。为此我们提出各校至少有一名以航模为主的科技辅导员，他们必须热心于航模活动这项工作，通过区少科站的培训学习让他们掌握一定的航模制作和飞行基础理论，能够多种形式组织学开展航模活动。第二，航模活动在城镇难以发展的一个主要因素，是没有适合航模飞行的场地，随着集镇化和入学高峰的到来，学校空旷的、没有障碍物的场地不仅越来越少，甚至几乎没有。当然，这并不是意味着我们就不能开展航模活动了，只要我们发挥积极的主观能动性，在活动的形式上搞点创新，便能适应现在的各种场地条件，以一架橡筋模型飞机为例，原本我们搞留空测定飞行，这就需要很大的场地，现在我们借鉴线操纵模型的优点，给橡筋飞机牵上一根线，作了一些改动，解决了问题，既测了留空时间，又适应了飞行场地。再如弹射飞机，原来我们也是以留空来测定飞行情况，现在我们可以搞直线弹射，甚至像飞镖一样，搞兴趣弹射飞行，这样不仅可解决场地问题，还能进一步激发学生的兴趣。 
    第三，高级的航空模型代价是非常昂贵的，因此，一般在校开展航模活动，我们主张搞普及型的，这类模型市售品种较多，且价格低廉，一般在5元以下，学生大体都能承受，当然，也没有必要都买市售套材，我们可以启发、引导学生根据飞行原理自己创新设计小飞机，如，设计制作一架手掷特技飞机，成本不足5角，但他可以象遥控飞机一样飞出各种有趣的特技动作（盘旋、横滚）。学生对此喜欢程度自然是不必多说了。当然，学校从培养尖子来讲，有条件的学校可投入一点经费，让学生搞较高级的线操纵飞机和遥控特技飞机，经费有困难的可采用与区少科站联合培养或寻求社会力量加以解决。 
    总之，航模活动是一项传统的科技活动，活动本身对学生各种兴趣的建立，各种能力的培养都是有十分突出的作用的。当前，学校开展此项活动也确实还有一些困难，但我们坚信，只要不断地改创新，以积极地态度去适应学校的实际情况，航模活动一定能在学校科技活动中得到发展，并越来越显示出其在素质教育中的功能。